教育无小事 。 教师的一举一动， 一言一行都是一种教育， 都摄入了学生的眼睛里 。 因此教师的“情感投资”要从日常的小事做起， 要从身边的点滴做起 。 教师的一个鼓励的眼神， 一句激励的话语， 一次亲切的微笑， 一回善意的扶肩， 都能给学生留下愉快的回忆 。 这种情感投资是不费时不费事的， 但它却能树立教师的良好形象， 建立师生的良好关系 。 学生都喜欢有亲和力的老师， 一个教师如果成天板着脸孔， 昂首阔步， 挤不出一丝笑容， 单纯地限制学生， 这样的教师是不会受到学生欢迎和亲近的 。
怎样让学生喜欢老师上课 自从当了老师后， 我一直有一个梦想， 那就是做一名让学生喜欢的老师 。 记得刚刚参加工作的时候， 我和学生有说不完的话题， 而现如今我几乎是不和孩子们聊天了， 更谈不上走进他们的内心世界了解他们了 。 我感到了自己教书育人的失败， 因此我要深深的反省自己， 让自己做一个让学生喜欢的老师 。
学生喜欢老师， 缘于老师课堂上精彩的讲课和幽默风趣的语言 。 记得我曾经听过这样一句话：“俯下身来和学生做朋友 。 ”说实话， 我以前真的是孩子们的大朋友 。 那时候孩子们和我根本就没有距离， 喜欢把自己的心事向我诉说......我感觉我已经没有以前的那种耐心的精神了， 所以孩子和我距离越来越远了 。 想到这儿， 我的心隐隐在痛， 我弄丢了本该属于我的孩子们 。 今天上第四节课， 学习《矛和盾的集合》这篇文章， 上课伊始， 我问学生喜欢什么？他们却没有回答， 我愕然了 。 为什么孩子们都不知道自己喜欢什么了呢？我又一次感到了一种莫名的失落 。 我在心里有了这样一种想法：“我怎样才可以再一次成为学生喜欢的老师呢？”
“今天， 我给大家带来了一篇故事， 大家想不想听？”一听讲故事， 顿时班里沸腾了起来， 真是一石激起千层浪 。 我惟妙惟肖的讲述着《矛和盾》的寓言， 孩子们沉浸在我的故事之中 。 是啊， 很久以来我忽略了他们的感受， 我总是高高的在上 。 课堂上， 我不是引领学生走进知识殿堂的带路人；我不是学生探究问题是时的合作者；我更不是学生遇到问题时可以倾诉可以信赖的大姐姐.......走进课堂， 学生可以说很怕我了 。 走下课堂， 他们也不敢走近我 。 于是师生之间的距离远了， 我也弄丢了原本属于我的学生们 。 学生真的很容易满足， 今天的一个故事， 让他们面带满足的笑容 。 孩子们在我提出问题时都积极的参与探讨， 争先恐后的回答 。 这是很久以来我从未遇到的一种现象了 。 我发现比平时我经常说的“你们要好好馅儿学习， ”“用优秀的成绩回报自己的父母”......这类话好了很多 。 以前我并没有意识到我的这番话其实给予了学生很大的压力 。 他们不可以轻松的学习， 对自己也没有自主的权利了 。 无可厚非我扼杀了孩子原本快乐的童年， 让他们过早的背负了太多的责任 。 我很懊悔， 但是我又很庆幸， 我已经意识到了自己的错， 我要及时的改正 。 走进孩子的心里世界， 了解他们需要什么 。 和他们一起手拉手的做游戏， 一起朗读课文， 当学生见到我问好时， 要回问孩子们好 。 当孩子们挥手和我再见时， 我也挥挥手说声“再见” 。 每天让学生给我也布置作业， 我和他们共同学习， 看谁完成的好 。
做一个让学生喜欢的老师！
怎样才能让自己成为学生喜欢的老师？ 额、、是哪种喜欢啊 。 。
我觉得， 要根据人不同的性格吧 。 学生喜欢一个老师有很多原因， 如：幽默、敬业、讲课生动活泼、对待学生公平公正、细心关爱学生、长得很漂亮 。
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